語言來自一個族群文化的表徵體現，梳理當代社會脈絡所形成的多元文化融合，培育學習者以平等尊重的思維，從會說我們的語言(我們指的是所有人的語言)，了解文化差異，學習友善面對社會族群交織的議題。

自然與土地的存在，反映物種與自然共生共存的記錄，自然保育不僅僅是維護環境現況，而是土地與人文脈絡的延續，失去自然等於失去在地的生命，培育學習者覺知內在行為與環境的影響，營造友善環境的知識學習場域，關注農漁村、全球環境議題，永續經營大岡山地區生活圈。

以藝術創作、音樂演奏、技藝學習等不同形式，啟發學習者生命經驗的探討，建構個人生活美學，長遠角度來看，期待能透過美學表達形塑文化底蘊。

挖掘大岡山地區在地知識價值，九學區發展脈絡，不僅是山、海聚落之間互相交流，學習者得了解城鄉發展不均的實際狀況，快速都市化的過程中，將文化記憶保留、偏鄉資源改善等議題探討，山海城鄉學群涵蓋在地認識、向在地學習、帶動地方發展的意義。